- Předškolní vzdělávání
- Základní vzdělávání
- Základní umělecké vzdělávání
- Speciální vzdělávání
- Gymnaziální vzdělávání
- Odborné vzdělávání
- Jazykové vzdělávání
- Neformální vzdělávání
Jak jsme se vylíhli
V prezentaci vypráví kuřecí sourozenci Kuliferda a Kuliočka o tom, jak přišli na svět, čím se živí, proč je lidé chovají apod. Žáci tak budou poznávat život kura domácího. Součástí materiálu jsou i pracovní listy a…
Mgr. Petra Cemerková Golová,
publikováno 5.6.2012 10:22, zhlédnuto 4010×, hodnocení: 
Ztracené samohlásky
Pracovní listy se všemi samohláskami, žáci přečtou a barevně vyznačí určenou samohlásku.
Mgr. Eva Macháčková,
publikováno 5.6.2012 10:21, zhlédnuto 3821×, hodnocení: 
Kočičky a pejsci
Pracovní list je tvořen obrázky pejsků a kočiček, pomocí nichž žáci plní různé úkoly na sčítání a odčítání. Je přiloženo autorské řešení.
RNDr. Radomíra Kučerová,
publikováno 5.6.2012 10:19, zhlédnuto 3184×, hodnocení:
Počítáme s vajíčky
Velikonocemi motivované pracovní listy jsou zaměřené na procvičení počtu 1–5, zápis příkladu, barev a prostorové orientace.
Mgr. Eva Macháčková,
publikováno 5.6.2012 10:18, zhlédnuto 5111×, hodnocení: 
Obrázky – čtvercová síť
Pracovní listy jsou zaměřené na zrakové vnímání a orientaci v prostoru. Úkolem žáka je překreslit obrázek do prázdné čtvercové sítě.
Mgr. Lenka Válalová,
publikováno 5.6.2012 10:17, zhlédnuto 9624×, hodnocení:
Domino – geometrické tvary
Domino je zaměřeno na procvičení geometrických tvarů (kruh, trojúhelník) a základních barev.
Mgr. Eva Macháčková,
publikováno 5.6.2012 10:16, zhlédnuto 3021×, hodnocení:
Finanční gramotnost pro život
Přestože peníze hýbou světem již několik staletí, na finanční vzdělávání se klade důraz teprve v posledních letech. Výuka podporující finanční gramotnost může být ale u mnohých pedagogů spojena s obavami a…
Vzdělávání žáků se zrakovým postižením – 2. část
Druhá část seriálu, který se věnuje žákům se zrakovým postižením, popisuje důležité psychosociální podmínky jejich vzdělávání. Na tématu se spoluautorsky podíleli svými komentáři nevidomý student a pedagog…
Na poli - uvolňovací cviky s říkankami
Žáci si během zhlédnutí prezentace o poli a práci na něm uvolní ruku a zápěstí, poté budou provádět uvolňovací cviky na interaktivní tabuli nebo v pracovních listech. Všechny cviky jsou doprovázeny říkankami.
Mgr. Petra Cemerková Golová,
publikováno 4.6.2012 10:21, zhlédnuto 4076×, hodnocení: 
Babiččiny kompoty a bonbony
Pracovní listy, ve kterých žáci vizualizují počet 1–5. Žáci podle dané číslice vybarví počet bonbonů či kousků ovoce, nebo obrázky vystřihnou a nalepí. Bonbony, jednotlivé druhy ovoce mohou také nakreslit. Zapíší…
Mgr. Eva Macháčková,
publikováno 4.6.2012 10:21, zhlédnuto 3682×, 2 komentáře, hodnocení:
| Nejnovější příspěvky ve wiki | Nejnovější diskuze | Nejnovější blogy | Nejnovější komentáře | Nejnovější digifolia |
|---|---|---|---|---|
|
7.5.2021 17:28
Hello, the wmv format is also allowed. Have a nice day...
|
10.5.2021 23:45
v blogu Vzdělavatel
Úvod Je na vás těch pojmů moc? Je jich dokonce ještě více. Kde a proč takové pojmy na…
|
9.5.2021 20:53
Dobrý den, používám Musescore na tvorbu pracovních listů pro děti, ale nejde mi přímo z…
|
9.5.2021 18:18
Skupina NPI | Inspirace pro předškolní vzdělávání
|
|
|
5.5.2021 16:49
Hello, I need to know if the Windows Media Video format, ie .wmv, is also enabled for creating…
|
10.5.2021 8:30
v blogu Gramotnosti v praxi
Náš svět se skládá ze sítě a propojení všech živých i neživých organismů. Děti se…
|
8.5.2021 16:44
Realizujeme virtuální prohlídky, 3D scan 360 st. to galerie a muzea - jsme scan360.cz
|
9.5.2021 18:18
Skupina NPI | Inspirace pro předškolní vzdělávání
|
|
|
4.5.2021 17:02
Rozara
Dobrý den, chtěla jsem po nadřízeném posunout pracovní dobu o půl hodiny, tzn. o půl…
|
6.5.2021 8:30
v blogu Gramotnosti v praxi
Ohlédnutí za společenstvím praxe pro předškolní vzdělávání, včetně záznamu na…
|
7.5.2021 9:01
Dnes je Digital Wellness Day - https://summit.di gi ta lw ellnessday.com/ K tomu fyzickému zdraví -…
|
9.5.2021 18:17
Skupina NPI | Inspirace pro předškolní vzdělávání
|
|
