- Předškolní vzdělávání
- Základní vzdělávání
- Základní umělecké vzdělávání
- Speciální vzdělávání
- Gymnaziální vzdělávání
- Odborné vzdělávání
- Jazykové vzdělávání
- Neformální vzdělávání
Světem tvarů
Metodicky rozpracovaný galerijní program pro 1. stupeň ZŠ, který reflektuje tvar ve vztahu ke konkrétním uměleckým dílům. Klíčové momenty tvůrčích činností jsou doplněny o obrazovou dokumentaci a doporučené návazné aktivity.
"Výtvarka" není běžné vyučování
Na praktických příkladech autor demonstruje možnosti moderního pojetí výtvarné výchovy.
Orientace na mapě ČR ve 4. ročníku
Praktický příspěvek je zaměřen na práci s mapou a na rozlišování státních symbolů a orgánů státní moci ČR. Žáci si osvojí pojmy globus, mapa, plán, poledníky, rovnoběžky atd.
Stanovení jazykové obtížnosti učebnic vzhledem k věku žáka
Spolu s nástupem výpočetní techniky vstupuje do procesu učení i nepřeberné množství informací. V této záplavě není často specifikováno, pro kterou věkovou kategorii je konkrétní dílo (text, kniha, učebnice) určeno, a…
Ze starých pověstí českých
Staré pověsti české jsou velmi dobrou příležitostí nejen k seznámení s tím, jak asi žili naši dávní předci.
Náš domov je spojen s celým světem
Na základě několika námětů se žáci učí uvědomovat si globální vztahy. Česká republika netvoří izolovaný celek, je součástí mnoha mezinárodních a celosvětových organizací, podílí se na mnoha mezinárodních…
Bohatství památek naší vlasti
Autorka popisuje projekt, při němž žáci zpracovávají informace o vybraných kulturněhistorických památkách ČR, hlouběji se s některými památkami seznamují, učí se chápat smysl jejich ochrany a postupně získávají…
Zdoláváme vrcholy
Orientaci v okolí bydliště a školy lze u žáků rozvíjet především skutečným pohybem v daném prostředí. Uskutečněný výstup na nejbližší vrchol jistě přispěje k pochopení nejen měřítka mapy.
Po stopách císaře Karla IV.
Autorka se ve svém příspěvku věnuje narození, mládí a počátku vlády Karla IV. Pro práci využívá různých metod - dramatickou výchovu, verbální metodu, metodu práce s textem. Autorce se podařilo do tohoto tematického…
Dialogické jednání jako metoda komunikace
Od devadesátých let minulého století se v pedagogických teoriích, ale i v jejich praktických aplikacích stále více klade důraz na komunikativní chápání výchovy a vzdělávání, na humánní vztah k dětem, na přístupy, v…
| Nejnovější příspěvky ve wiki | Nejnovější diskuze | Nejnovější blogy | Nejnovější komentáře | Nejnovější digifolia |
|---|---|---|---|---|
|
27.2.2020 18:35
Beata
A co teprve, když rodič křičí na ředitele... Před žáky i jinými zaměstnanci školy.
|
26.2.2020 19:33
v blogu Metodický portál RVP.CZ
Praktických námětů a doporučení ke kooperativnímu učení bylo v únorovém webináři…
|
23.2.2020 19:23
Moc děkuji za tak podrobný a důležitý přehled významných osobností a jejich studií ve…
|
18.2.2020 21:23
Skupina Metodický portál RVP.CZ, NÚV
Online setkání se konalo v úterý 18. 2. 2020. Metodický portál RVP.CZ využívá…
|
|
|
27.2.2020 13:57
Dobrý den, prosím chtěla bych se zeptat na náplň práce uklízečky a náplň práce…
|
21.2.2020 14:21
v blogu Gramotnosti v praxi
Je jedno, kde jsi a kolik Ti je, protože snít můžeš všude a za všech okolností! Film jako…
|
22.2.2020 18:51
Ráda jsem se podívala i v sobotu večer, moc děkuji. Jana Janků
|
12.2.2020 18:54
Skupina Metodický portál RVP.CZ, NÚV
Online setkání se konalo ve středu 12. 2. 2020. Metodický portál RVP.CZ využívá…
|
|
|
26.2.2020 19:50
fórum Výchova ke zdraví v MŠ
Nevstává penis? To je v pořádku, protože existuje dobrý lék, který vám jistě pomůže.…
|
19.2.2020 10:41
v blogu Metodický portál RVP.CZ
ZRUŠENO Z DŮVODU NEMOCI MODERÁTORKY. Hledáme spolu s lektorem náhradní termín. Jak…
|
21.2.2020 7:39
Přečtěte si ještě toto: Odpor vůči ovlivňování lidí online podle Williamse.
|
9.2.2020 21:21
Srdečně vás zveme na 17. ročník konference Počít ač ve škole, která se koná od 2.…
|
|
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Používáme Zend Framework a Apache Solr; ISSN: 1802-4785.