- Předškolní vzdělávání
- Základní vzdělávání
- Základní umělecké vzdělávání
- Speciální vzdělávání
- Gymnaziální vzdělávání
- Odborné vzdělávání
- Jazykové vzdělávání
- Neformální vzdělávání
Školní televize a mediální výchova
Pod pojmem školní televize rozumíme tvoření videí členy redakčního týmu nejen o životě školy. Školní televize nachází uplatnění ve formě zájmového kroužku, možností je také integrace do výuky – zejména v…
Videotvorba a týmová práce
Při videotvorbě žáci obvykle pracují v menších týmech, kde každý člen zastává určitou funkci. Tímto způsobem vzniká pozitivní vzájemná závislost mezi žáky. Ti vědí, že případný neúspěch jednoho člena týmu…
Formy využití videotvorby ve škole
Videotvorba nachází ve škole široké uplatnění. V ukázce formulujeme a stručně nastíníme čtyři vybrané okruhy.
Videotvorba a klíčové kompetence
Školní televize jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí – tak zní název projektu, jehož hlavním cílem je rozvíjet klíčové kompetence žáků prostřednictvím videotvorby, a v rámci kterého vznikla tato příručka.
Proč zavádět videotvorbu do škol
Ukázka pochází z příručky Videotvorba ve škole. Videotvorba v kontextu této příručky není chápána jako napodobování profesionálních postupů či usilování o zpracovávání technicky dokonalých filmů. Primárním cílem…
Škola v přírodě hrou: Život v ekosystémech
Jedná se o krátký úryvek programu pro 2. ročník ve škole v přírodě. Hry jsou motivovány posledním skřítkem z rodu Pinusů, hry jsou zaměřené na život v jednotlivých ekosystémech. Celá publikace obsahuje programy pro…
Projekt Školní televize jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí
Příspěvek přibližuje realizaci projektu Školní televize jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí. Seznamuje s cíli a obsahem projektu, odkazuje na publikaci Videotvorba ve škole.
Nepokoje v zemi Cata
Příspěvek je inspirací pro skupinovou práci v modelových situacích. Žáci jsou v roli představitelů národní společnosti země, které musí vyřešit v souladu se zásadami Červeného kříže.
Modrozemě a Hnutí za svobodu Červených
Příspěvek představuje simulační skupinovou aktivitu, která vede žáky k řešení problémových otázek spojených s uplatňováním mezinárodního humanitárního práva.
Jak Kocourkovským došla voda
Materiál vytvořen v rámci projektu Evvoluce.cz a je součást výukového balíčku "U nás v Kocourkově". To, jak voda vypadá, záleží na teplotě. Víš, jak se správně nazývají tyto 3 možné podoby vody? Vylušti…
Projekt Evvoluce,
publikováno 30.8.2012 15:58, zhlédnuto 2445×, hodnocení: 
| Nejnovější příspěvky ve wiki | Nejnovější diskuze | Nejnovější blogy | Nejnovější komentáře | Nejnovější digifolia |
|---|---|---|---|---|
|
17.11.2019 18:20
fórum Průvodce RVP PV
Milá kolegyně, doufejme, že ti odpovědní projdou sebereflexí a konečně si přiznají, že…
|
15.11.2019 11:23
v blogu Gramotnosti v praxi
Gramotnosti – v našem případě schopnosti číst, počítat a využívat ICT techniku –…
|
14.11.2019 15:55
Analogie mezi (biologickou) buňkou a městem je velmi formální a pro žáky může být i…
|
15.11.2019 11:12
Skupina Nakladatelství Dr. Josef Raabe
Dovednost dobře komunikovat a spolupracovat s dětmi, kolegy, rodiči, dalšími partnery…
|
|
|
17.11.2019 18:10
host
fórum Průvodce RVP PV
Michale, mluvíte mi z duše. Mám ve třídě podobné dítě a toto dítě má navíc…
|
14.11.2019 9:32
v blogu Referát Metodického portálu
I když děti předškolního věku ještě neučíme číst, neznamená to, že je pro nás…
|
14.11.2019 9:21
Odkazy nefungují
|
14.11.2019 12:56
Skupina Dům Ignáce Stuchlého
V tomto nahraném pohledu najdete kompletní konečnou verzi programu Život online. Jsou zde…
|
|
|
14.11.2019 21:25
matka
Proč se pořad brání je ty děti co jsou problémoví a co naše děti, proč mám odvádět…
|
14.11.2019 9:26
v blogu Referát Metodického portálu
Zajímá vás propojení více dějepisných událostí jednotnou metodikou? Martin Vonášek si…
|
12.11.2019 22:24
Tleskám, perfektně zpracováno. :-) |
14.11.2019 12:47
Skupina Dům Ignáce Stuchlého
V tomto nahraném pohledu najdete kompletní konečnou verzi programu Jsem jaký jsem. Jsou zde…
|
|
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Používáme Zend Framework a Apache Solr; ISSN: 1802-4785.