Práce s asistenty vyžaduje práci systematickou, která je podložena dílčími fázemi a postupnými kroky v procesu neustálého zlepšování. Koordinátor inkluze pracuje s AP v několika fázích, řeší jejich další vzdělávání a pomáhá stanovovat plán osobního rozvoje. Celý proces práce s AP stále vyvíjíme. Počátečním krokem koordinátora inkluze ve fázi vedení je práce na rozvoji osobnosti AP. -
Asistenti pedagoga pod vedením koordinátora inkluze II.
Práce s asistenty vyžaduje práci systematickou, která je podložena dílčími fázemi a postupnými kroky v procesu neustálého zlepšování. Koordinátor inkluze pracuje s AP v několika fázích, řeší jejich další vzdělávání a pomáhá stanovovat plán osobního rozvoje. Celý proces práce s AP stále vyvíjíme. Počátečním krokem koordinátora inkluze ve fázi vedení je práce na rozvoji osobnosti AP. -
Objevuj své jméno
Kdo by z nás neznal příběh osudové lásky Romea a Julie a úryvek, který odhaluje jeden z důvodů budoucí tragédie? -
Romský program – Inspirace romská řemesla
Romský program Inspirace romská řemesla představí žákům původ a stručnou historii Romů, ale i něco z jejich současného života v ČR. Představí jim několik tradičních romských řemesel. Poslechnete si dvě bajky, které si pak přečtete v češtině. V praktické části si můžete vybrat z několika kreativních dílen souvisejících s Romy, které jsou přizpůsobené pro mladší i starší žáky. Doplňující on-line kvíz Co víš o Romech?, hra/pexeso Romská řemesla, namluvené texty v romštině a video návody pro dílny najdete na tomto odkazu: https://www.zaedno.org/ke-... -
Asistenti pedagoga pod vedením koordinátora inkluze I.
Poslední dobou zažívá každá škola velký nárůst asistentů pedagoga. Škola od školy a ředitel od ředitele mají různý pohled na práci asistentů pedagoga. Aby mohla fungovat spolupráce mezi vyučujícími a kvalitní vedení asistovaných žáků, je třeba mít nastavená jasná pravidla. Vzhledem k množství asistentů na naší škole jsme přistoupili k zavedení funkce koordinátora inkluze, který asistenty pedagoga v jejich práci profesionálně vede. -
BYOD, ano či ne?
Zpráva o sérii pokusů s nasazením vlastních přístrojů (BYOD) do výuky odborných předmětů na průmyslovce v našich podmínkách. -
Ruský program – Inspirace Kandinskij
V ruském programu – Inspirace Kandinskij se vaši žáci mohou seznámit s Ruskem a některými jeho geografickými nej. Dále pak s významným malířem abstraktního umění Vasilijem Kandinskim. Poslechnete si pohádku O velké řepě v ruštině a pak si ji přečtete v češtině. V praktické části si můžete vybrat z několika kreativních dílen souvisejících s Ruskem, které jsou přzpůsobené pro mladší i starší žáky. Doplňující on-line kvíz Znáš Rusko?, on-line kvíz Falešní přátelé – ruština a namluvené texty v ruštině najdete na tomto odkazu:https://www.zaedno.org... -
Učení (se) místem v libereckém geografickém vzdělávání, druhá část
Tento článek navazuje na první obecnou část. V tomto textu také navazuje na první část číslování, rámečků, tabulek a obrázků. Na konci tohoto textu je uvedena použitá literatura pro obě části. -
Domino – celá čísla 2
Pracovní list s kartami domina k rozstříhání a procvičování výpočtů s celými čísly zábavnou formou známé hry pro dva až čtyři hráče.
Vyhledávání
Webináře
|
i Podrobnosti o programu a hostech aktuálních i proběhlých webinářů najdete v modulu Digifolio.
Dotazy na hosty a komentáře můžete před i po webináři psát do diskuzí k online setkávání.
|
Video týdne
ONLINE SETKÁNÍ: Genderově citlivý přístup k dětem v mateřských školách – ukázky praktických aktivit
RVP.CZ na sociální síti
Život na Portále
Aby bylo možné modifikovat titulní stránku a přidávat vlastní obsah, je nutné se přihlásit nebo zaregistrovat.
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Používáme Zend Framework a Apache Solr; ISSN: 1802-4785.