Dnešní článek se soustřeďuje na to, zda AI může vytvářet autorská díla, a na nový fenomén multimodální AI.
Co je to přátelství, jak se projevuje? Jaký je rozdíl mezi osobním přátelstvím a „přátelstvím“ na sociálních sítích? Zorientovat se ve světě, který nabízí účelová, virtuální či opravdová přátelství.
Cílem aktivity je získání schopnosti pracovat s podprogramy s parametry a návratovými hodnotami. Důraz je kladen na podmíněné ukončení provádění podprogramu.
Zpráva o tom, co podle amerického experta na vzdělávací technologie znamená pojem „generativní výuka“.
Aktivita hravou formou zopakuje slovní zásobu na téma školní prostředí a lidské tělo, žáci si také procvičí jednoduché věty v přítomném čase a spojení there is, there are.
Se Samem Wineburgem o problematice dezinformací, digitální gramotnosti a jeho nové knize, která nabízí řešení.
Žáci na ukázce domácího spotřebiče porovnají život dnes a v období dětství jejich rodičů či prarodičů (tj. cca před 30–50 lety). Při vyhledávání informací používají digitální technologie a zdroje, které jim doporučí učitel.
Žáci vyhledávají informace o eObčance a eDokladech, formulují argumenty pro přínosy i rizika jedné či druhé formy osobního dokladu.
Jak na kreativitu pohlíží čerství absolventi vysokých škol, učitelé a personalisté v USA, UK a Austrálii?
V článku jsem se zaměřil na tři střípky ze současného vývoje AI, o kterých mi z pohledu vzdělávání přijde užitečné přemýšlet.
Volné pokračování článku 10 největších výzev pro nový školní rok, vydaného před rokem.
Žáci se v rámci aktivity zabývají evolucí člověka s důrazem na typický lidský znak, kterým je trvalá chůze po dvou končetinách.
Na jaře 2024 proběhla Veřejná konzultace k návrhům revizí RVP. K jednotlivým vzdělávacím oblastem jsme připravili sérii kulatých stolů.
Více zde
