Žáci 9. ročníku ve skupinách vytvoří interaktivní survival mapu pomocí online platformy Thinglink, do níž následně vloží předměty a problémy související s přežitím v různých prostředích. Následuje diskuze o postupu v dané krizové situaci.
Výuková aktivita pomáhá žákům 2. stupně reflektovat ekologické chování a hledat způsoby, jak mohou přispět k udržitelnosti. Práce ve skupinách podporuje diskuzi, kladení otázek a využití umělé inteligence k rozšíření poznatků.
Žáci 4.–5. ročníku ZŠ po přihlášení do platformy Google zpracují podle zadání prezentaci receptu na oblíbené jídlo. Aktivita je koncipována jako projekt zaměřený na transformaci analogových dat do strukturované digitální podoby.
Materiál pro žáky 2. stupně se inspiruje obrazem Fra Angelica z 15. století. Lze jej využít pro výuku výtvarné výchovy s tématem křesťanské tradice Velikonoc. Pracovní listy obsahují expresivní aktivitu, která slouží k výuce skrze vlastní tvořivou činnost.
Aby revize rámcových vzdělávacích programů nezůstala jen na papíře, desítky škol po celé republice s podporou NPI ověřují nové modelové školní vzdělávací programy.
Vybrali jsme si tři školy, do kterých se budeme vydávat s kamerou a ptát se,jak se změna promítá do každodenní výuky.
